Il 20 e 21 ottobre 2018 si sono tenute a Bologna due giornate dedicate alla musica nella prima infanzia. L’iniziativa, denominata “Musica… PRESTO!”, è stata promossa dal Tavolo permanente Musica 0-6 e da Nidi di Note in collaborazione con Arci Bologna, la Fondazione Mast e con il patrocinio del Comune di Bologna.
Sabato 20 ottobre, presso l’auditorium del MAST si è tenuto il convegno Musica 0-6: una risorsa per il futuro, con le relazioni di Alice Mado Proverbio, dell’Università Milano Bicocca, Michel Imberty, dell’Università di Parigi, Gianni Nuti, dell’Università della Valle d’Aosta, Mario Piatti, coordinatore del Tavolo Permanente Musica 0-6, Paola Cavazzoni e Sonia Peana, operatrici del Nido Scuola Mast.
Nella pausa pranzo i circa 300 partecipanti hanno potuto visitare gli ambienti del Nido Scuola Mast.
Nel pomeriggio le associazioni aderenti al TPM 0-6 hanno presentato le proprie esperienze, evidenziando come le finalità e gli obiettivi enunciati nel manifesto del TPM 0-6 trovano concreta applicazione nelle diverse realtà dei nidi e delle scuole dell’infanzia, coinvolgendo anche i genitori e le strutture territoriali.
Domenica 21 ottobre, presso il Teatro Comunale di Bologna, si sono tenuti otto laboratori. Bambini e genitori hanno avuto modo di sperimentare giochi musicali con canti, ascolti, danze, e contestualmente di visitare il Teatro Comunale.
Sempre domenica il TPM 0-6 ha tenuto la propria assemblea annuale rinnovando l’impegno a proseguire nella ricerca teorica e pratica per dare sostanza al proprio motto “Il diritto alla musica è anche per i più piccoli”.
Pubblichiamo i video e i testi delle relazioni e della tavola rotonda. Alcuni testi verranno inseriti non appena disponibili-
MUSICA 0-6: UNA RISORSA PER IL FUTURO
Presentazione e saluti >>> VIDEO
Presentazione a cura di MAST
Saluti di:
– Rossella Vigneri, Presidente Arci Bologna
– Marilena Pillati, Assessore all’Istruzione del Comune di Bologna
– Matteo Lepore, Assessore alla Cultura del Comune di Bologna
– Lorella Perugia, Vicepresidente del Forum Nazionale per l’Educazione Musicale
Relazioni
- Effetti dell’educazione musicale sullo sviluppo del cervello e della mente – Alice Mado Proverbio, Università di Milano Bicocca >>> VIDEO
- Le origini della musicalità umana – Michel Imberty, Università di Parigi >>> VIDEO
- Prospettive pedagogiche dell’educazione musicale – Gianni Nuti, Università della Valle d’Aosta >>> VIDEO
- La formazione degli operatori musicali per l’infanzia – Mario Piatti, Coordinatore del Tavolo Permanente Musica 0-6 >>> Relazione Piatti, >>> VIDEO
- Il progetto musicale del Nido Scuola MAST: ‘Nel suono del segno’ – Paola Cavazzoni e Sonia Peana, Nido Scuola MAST >>> VIDEO
TAVOLA ROTONDA SULLE DIVERSE ESPERIENZE IN ITALIA
Introduzione di Mario Piatti >>> VIDEO
I SESSIONE – Bambini, educatrici, genitori: sintonie e accordi
– Centro inCanto: Lo sviluppo dell’identità musicale nei bambini da 0 a 6 anni, a cura di Johannella Tafuri. >>>VIDEO
– Centro Studi musicali e sociali Maurizio Di Benedetto: La formazione delle educatrici tra ricercazione e quotidianità, a cura di Silvia Cornara e Maurizio Vitali. >>> Relazione CSMDB, >>> VIDEO
– Progetto Città – Il Giardino Sonoro: Musica al nido: la parola agli educatori. Il punto di vista di coordinatori e operatori che accolgono Musica In Culla nelle loro strutture, a cura di Nadia Biato. >>> VIDEO
– Associazione ZeroCento: Musica quotidiana: linguaggio da apprendere, strumento di relazione, alleato prezioso per l’educazione e la genitorialità, a cura di Alessandra Auditore, Francesca Bottone, Ferruccio Demaestri, Michele Razeti, Karin Selva. Relazione ZeroCento >>> VIDEO
– Musica in Culla: Il duo che conta … e canta! La didattica musicale in coppia, una sfida nel segno della famigliarità, dell’affetto e dell’economia, a cura di Claudio Massola. >>> VIDEO
– Emoticon: In Relazione. L’improvvisazione musicale nell’infanzia alla luce della teoria del Flow e dell’intersoggettività, a cura di Monica Cognoli. >>> VIDEO
– Matura Infanzia: Fare musica con le storie – riflessioni e nuovi dispositivi tra musica e narrazione, a cura di Matteo Frasca. >>> VIDEO
– Musica Nova: Musica con mamma e papà. Connessioni tra le culture musicali in famiglia e le culture musicali vissute a lezione con i piccolissimi, a cura di Francesca Scaglione. (NB: un file musicale presente nel video originale è stato eliminato per problemi di copyright) >>> VIDEO
II SESSIONE – Istituzioni, famiglie, territorio: un circolo virtuoso
– Nati per la Musica: Gli interventi di Nati per la Musica nel tessuto territoriale, a cura di Silvia Dragoni e Antonella Costantini. >>> VIDEO
– Scuola popolare di musica Donna Olimpia: Relazioni terzo settore / istituzioni per il settore 0/6. Dall’esperienza romana criticità e proposte da discutere, a cura di Checco Galtieri. (NB: un file musicale presente nel video originale è stato eliminato per problemi di copyright) >>> Relazione Donna Olimpia, >>> VIDEO
– Nidi di Note: Nidi di Note, un progetto che nasce dal cittadino e si sviluppa nella città, a cura di Sonia Peana. >>> VIDEO
– CDM onlus: Parole e musiche in movimento: esperienze narrative multidimensionali nella scuola dell’infanzia, a cura di Nicola Pangia. >>> VIDEO
– AIKEM: Musica a scuola: insegnante ed esperto esterno in sintonia per un intervento di educazione musicale più efficace, a cura di Miriam Pupini e Toth Tamas Endre >>> Relazione AIKEM, >>> VIDEO
– AIGAM: Music Learning Theory, un approccio sistemico nei diversi ambiti territoriali, a cura di Dora Sisti. >>> Relazione AIGAM, >>> VIDEO
– Magica Musica: Storie di musica ed emozioni: modelli operativi per la fascia 0-2 anni e la fascia 3-6 anni, a cura di Luca Battaglia. >>> Relazione Magica Musica, >>> VIDEO
– Audiation Institute, Educazion-i musiche-li. Definizioni, concezioni, obiettivi, strumenti diversi nel Tavolo Permanente Musica 0-6: una riflessione su come stare insieme, a cura di Arnolfo Borsacchi. >>> Relazione Audiation Institute, >>> VIDEO
Conclusioni di Sonia Peana >>> VIDEO
La sintesi delle due giornate in un breve video.
Alcuni dati relativi ai partecipanti.
Provenienza
Professione
Cinque papà si sono offerti volontari per leggere. I loro figli li guardavano orgogliosi, desiderando di stare accanto a loro durante la lettura. Tutti gli altri presenti, utilizzando la voce hanno cominciato a creare non solo i suoni singoli delle varie azioni o personaggi, ma gli ambienti, i paesaggi, le emozioni, gli eventi sonori che caratterizzavano la storia. E così un gruppo di venti papà e venti bambini , dentro al loro legame affettivo, dentro ad un ambiente sicuro e protetto che ricrea, grazia all’oralità della voce paterna quel che di sicuro “fuori” non è affatto, può davvero dare vita ad una sorta di orchestra intergenerazionale di suoni archetipici, che siano ululati di lupi, versi delle tigri, mostri immaginati, suoni del bosco, porte che cigolano, passi misteriosi che ci inseguono, urla improvvise. E quello che fa paura, grazie al potere simbolico della fiaba “in bocca” al papà e grazie al suono che diventa intenzione e gesto vocale o motorio dentro uno spazio/tempo, che diventa sentimento dell’azione, può improvvisamente far ridere, essere piacevole “sentirla”, in grado di liberare i corpi e le voci di piccoli e grandi che si muovono nello spazio coccolandosi, prendendosi per mano, abbracciandosi, legati gli uni agli altri, stando insieme; producendo una traccia registrata che è insieme memoria dell’evento, autobiografia musicale, teatro di suono e parola dentro l’universo familiare, albo non più illustrato, ma sonoro e intergenerazionale.